8月22日下午，作為三明市委九屆四次全會(huì)第二階段會(huì)議，三明市教育工作會(huì)議召開。會(huì)議深入學(xué)習(xí)貫徹省委十屆三次全會(huì)和全省教育工作會(huì)議精神，研究部署教育事業(yè)補(bǔ)短板工作。市政府副市長(zhǎng)張文珍出席會(huì)議并講話。

　　張文珍指出，近年來，市委市政府始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教育作為最大的民生工程。市委九屆四次全會(huì)將教育事業(yè)與養(yǎng)老事業(yè)發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和城鄉(xiāng)民生基礎(chǔ)設(shè)施一起，列入補(bǔ)齊民生短板的四項(xiàng)重大舉措之一進(jìn)行研究部署，進(jìn)一步明確了教育事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)，為抓好教育補(bǔ)短板工作指明了方向。

　　張文珍強(qiáng)調(diào)，要以推進(jìn)教育強(qiáng)市為主線，理清思路、明方向，努力爭(zhēng)當(dāng)全省全面素質(zhì)教育排頭兵為目標(biāo)，打造市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育高地，促進(jìn)市縣教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展。要加快推進(jìn)全面素質(zhì)教育，加快普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，加快推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，加快高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，確保教育公共服務(wù)供給能力基本滿足人民群眾的多樣化需求。

　　張文珍要求，要以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，破解難題、增活力，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制改革，探索“總校制”辦學(xué)模式和初高中一體化辦學(xué)，完善職業(yè)院校“委托管理”模式。要全面提升教育內(nèi)部管理水平，提升教研教改能力，深化教育人事制度改革，建立基礎(chǔ)教育發(fā)展正向激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感，提升教職工的積極性和創(chuàng)造性。要全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)，著力緩解師資緊缺問題。

　　張文珍強(qiáng)調(diào)，要以項(xiàng)目帶動(dòng)為支撐，鞏固基礎(chǔ)、擴(kuò)容量，圍繞教育事業(yè)補(bǔ)短板目標(biāo)，組織實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃、城鎮(zhèn)中小學(xué)擴(kuò)容工程、義務(wù)教育提升工程、現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)工程等重大項(xiàng)目，科學(xué)規(guī)劃教育資源布局，加大普惠性學(xué)前教育資源供給，切實(shí)解決義務(wù)教育“大班額”現(xiàn)象，實(shí)施小學(xué)“強(qiáng)基”、初中“壯腰”工程、高中“筑夢(mèng)”工程，推進(jìn)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)生“幸福成長(zhǎng)工程”，加快提升改造一批普高、中高職院校，不斷擴(kuò)大各類教育資源總量，讓人民群眾有更多的教育獲得感。

　　張文珍要求，要以人財(cái)物為保障，加強(qiáng)組織、聚合力，全面落實(shí)主體責(zé)任，建立責(zé)任體系，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成工作合力，確實(shí)把教育補(bǔ)短板工作落到實(shí)處。要加大財(cái)政投入，全力支持教育事業(yè)發(fā)展補(bǔ)短板項(xiàng)目。增加教師績(jī)效工資總量，依法保障教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。通過設(shè)立教育發(fā)展基金，提高教育經(jīng)費(fèi)保障水平。要凈化教育生態(tài)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，強(qiáng)化校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。

　　會(huì)上，市教育局局長(zhǎng)陳興對(duì)《關(guān)于補(bǔ)短板提質(zhì)量加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見（討論稿）》作了說明和解讀。尤溪縣政府、梅列區(qū)政府、寧化縣教育局、明溪縣教育局、市職教園區(qū)、三明醫(yī)學(xué)科技職業(yè)學(xué)院等6個(gè)單位從不同角度作了交流發(fā)言。