福建試點“二元制”職教人才培養(yǎng)模式
[摘要]今年開始我省將重點實施以“招工招生一體化、企校主導聯(lián)合育人”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革試點。
今日，省教育廳聯(lián)合五部門下發(fā)《關于實施“二元制”技術技能人才培養(yǎng)模式改革試點》的通知。通知明確，今年開始我省將重點實施以“招工招生一體化、企校主導聯(lián)合育人”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式改革試點。
試點將逐步構建以行業(yè)（企業(yè)）與學校二元主體、學徒與學生二元身份、師傅與教師二元教學、企業(yè)與學校二元管理、企業(yè)與學校二元評價、畢業(yè)證與職業(yè)資格證二元證書、全日制與非全日制二元學制為主要特征，以全面提升勞動者技術技能水平和職業(yè)素養(yǎng)為主要目標的現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式。
試點任務包括改革招生考試辦法、轉(zhuǎn)變教學方式、重構課程體系、強化實習實訓環(huán)節(jié)、突出行業(yè)企業(yè)導師責任及完善學業(yè)考核機制。
首批試點工作為期三年，分四個階段實施。2016年1-3月啟動階段，遴選確定試點單位，校企聯(lián)合編制《試點項目建設任務書》；2016年4月-2019年5月實施階段，開展現(xiàn)代學徒制單獨招生考試，試點單位根據(jù)《任務書》實施項目建設；2019年6-9月驗收階段，省教育廳及相關部門對改革試點項目進行終期驗收；2019年10-12月總結階段，試點學校總結典型案例，形成福建特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)經(jīng)驗，塑造福建版“二元制”職業(yè)教育品牌。（見習記者 張立慶）
責任編輯：蘇仕穎
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