“泉州老年教育和文化養(yǎng)老能有今天的規(guī)模和效應(yīng),是全市探索創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)果,但要確??沙掷m(xù)健康發(fā)展,還需國(guó)家頂層規(guī)劃設(shè)計(jì),政策法規(guī)保障。”采訪時(shí),泉州市老年大學(xué)副校長(zhǎng)王素華疾呼,國(guó)家應(yīng)盡快將老年教育納入國(guó)民終身教育體系整體規(guī)劃,提供公共教育服務(wù)。
近年來(lái),我省重視實(shí)施積極老齡化戰(zhàn)略,把發(fā)展老年教育作為滿(mǎn)足老年人精神文化養(yǎng)老的重要舉措。但從總體上看,老年教育和文化養(yǎng)老參差不齊狀況還是十分突出。不少地方重城市和離退休干部,輕農(nóng)村基層和老農(nóng)民;不少農(nóng)村鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村(居)雖掛有牌子,但因缺乏辦學(xué)資金、場(chǎng)所和師資而有名無(wú)實(shí)或少能發(fā)揮作用;相當(dāng)多的地方多個(gè)“老字號(hào)”牌子,多套領(lǐng)導(dǎo)班子,各擁有辦公和活動(dòng)場(chǎng)所,卻各自為政,資源未能整合共享;大多的老年教育運(yùn)行管理,基本上只能采取“依靠老領(lǐng)導(dǎo)、依仗老面子、依托老關(guān)系、依附老部下”的模式,無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì)老年群體快速增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和文化養(yǎng)老多元需求。
黨的十八大報(bào)告提出,“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”,“完善終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”。新修訂實(shí)施的國(guó)家《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定:“國(guó)家發(fā)展老年教育,把老年教育納入終身教育體系。”為此,我們呼吁國(guó)家盡快將老年教育納入國(guó)民終身教育體系,進(jìn)行整體規(guī)劃,將其作為公共教育向社會(huì)提供服務(wù),同時(shí)希望各地通過(guò)政府引導(dǎo)支持,發(fā)動(dòng)社會(huì)力量興辦老年教育,整合資源,形成合力,確保老年教育和文化養(yǎng)老可持續(xù)健康發(fā)展。(鄭美清 陳旻)